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當學生的領航員

matrix | 08 五月, 2017 13:33

  
       世事如潮,起伏跌宕;人生若航,乘風破浪。自幼及長,教育是啟迪孩子的海訓,讓擁有閱讀能力的小小水手,拉出一個靜謐的宇宙;讓每位站上桅帆的眺望,都能探索好奇,領略未知的童心;讓面對險礁迷霧的人生航次,化身皎潔銀月,勇敢穿越艱困逆境。身為師者,我願意在循循善誘的杏壇,揚起旌帆,點亮教室甲板上最亮的明燈,以身作則,做孩子的指南,經業做人旅途上的領航員!
       閱讀讓我從孩子的臉龐,看見最美的顏色:曾思憶初為人師表時,發現孩子純樸質美,如同一張白紙;我們如何教導,他們就如何形塑。在課堂上,帶領孩子共讀每本好書,讓他們張揚起未豐的羽翼,在想像的星圖上翱翔,在童話國度開啟一道道知識的門扉。那時的我洋溢著人師的喜悅,陪伴他們探尋宇宙最有趣的祕密:請給我牛頓的蘋果,我們一起研究真知至理;請給我阿基米德的槓桿,我願意帶領孩子發現撬動地球的真實力量!
       讓童心未泯,成為探索人生,好奇未知的順風:泰戈爾曾說:「如果你因錯過太陽而流淚,那麼你也將錯過群星。」對正處渴知萌芽的孩子而言,挫折與成人世界的僵化,都是明擺眼前的橫逆。執教邁入十年青壯的我,發現童心看世界,願意蹲下來,與孩子共同仰望,攜手在無數的成功與失敗間努力。我手上彷彿握有明射浩瀚的神鏡,拿出正確的鎖鑰,引領孩子在大千世界裡尋覓,吸吮第一朵花最甜美的汁液,喜悅快樂前進!
       與孩子咀嚼生活中的甘苦,在人生註定考驗的航道上,扶肩共行:歲月如河,循規向上是每位師長對學子的企望,但坎坷是生命常態,跌倒是意志鍛鍊的必經。我曾為孩子哭泣難過,更為身處單親失怙的孤幼傷悲……在杏壇執教匆匆,已屆可退年齡的我,遍嘗人生況味,迫不及待想和孩子分享:每一處險礁,都是成長的試金石;每一場迷霧,更是自我挑戰的序曲。我陪伴孩子細數知識寬河旁的智慧小石,找出蟄伏在字裡行間的燁燁星輝。那一刻,我放手灌溉耕耘:求學之道乃在學習「做人做事」的不滅方向,讓教育的航旅,突破無風助行的赤道,以迄人生試煉的南北極,把道德倫理,熱愛生命的種子,播灑向處女地;那怕是任何落隊的遲緩稚子,我也要在塵埃中開出希望之花!
       人生數十載,回頭細數,船跡尾流後的點點星光,都是我最深藏的瑰寶。然而觀諸時下,「房思琪的初戀樂園」卻讓我駭然痛心!師者為人不修,迫害學子身心靈。林姓女作家之死,正是杏壇上七海歸航的警鐘,領航船長竟以最壞的示範,利用文學包裝自我最深沉的黑暗,誘姦戕害無辜純真。這一切的一切,又豈是「奧斯維辛之後,寫詩是野蠻的!」字句可以形容--這讓我以教育領航為榮的職場,潑上最汙穢的恥痕!
       杏林子:「人間之可愛,在於有情、有愛、有牽絆。」面對澎湃滔浪,潮起潮落的歲月滄海,我敢於直視每位如同小水手的生命。「孩子,別害怕,拉緊帆索,意志要昂揚!」當他們成功突破風雨考驗,身為領航員的我,那是多麼快樂驕傲啊!
       站在人生的船頭,挺立怒濤的前端,即使風雨如晦,我願擂動前進的鼓:「揚起的才是帆,點亮的才是燈!」以身示範,正嚴己行。在邁入「知天命」年齡當下,我以當學生的領航員為榮--凝望人生旅途,迎接每日晨起的陽光;如果陽光似刀,能將我細細析剖,那將會發現:「我平凡的軀體內,滿滿都是愛的江河!」

本文 榮獲臺中市106年國語文競賽南四區教師組作文第一。(最後一役)    
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